Resultados para: «gabriela-medina»
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· Sesión
Sesión 10. Para terminar
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 9. Implicaciones del abuso de antibióticos
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 7. Implicaciones del uso de insecticidas
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 8. El uso y abuso de los plásticos
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 4. Implicaciones de la contaminación por hidrocarburos
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 5. Agricultura: fertilizantes y plaguicidas
La química y el medio ambiente
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· Sesión
Sesión 6. Herbicidas, raticidas e insecticidas
La química y el medio ambiente
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· Ficha de clase
El rango
Aprendizaje esperado:
usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana
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· Ficha de clase
Fábrica de ángulos I
usa el grado como unidad de medida de ángulos. Mide ángulos con el transportador.
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· Ficha de clase
Rango
Ya se tiene la definición de la segunda medida de dispersión: la desviación media.
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven III
(del minuto 04:40 al minuto 06:48)https://youtu.be/IubN1BjsbKY
Gabriela.
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· Sesión
Sesión 3. Para terminar
Medidas de tendencia central y de dispersión 1
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· Sesión
Sesión 1. Para empezar
Medidas de tendencia central y de dispersión 1
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recurso
· Video
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¿Qué es un croquis?
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· Ficha de clase
Fábrica de ángulos II
usa el grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el transportador.
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