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Arte, arte y más arte. Capítulo II

¿Cuál fue tu experiencia al trabajar para programas educativos de Artes para niños?

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Laboratorio de colores terciarios

utiliza diversos materiales y practica las técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo bidimensional.

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

Para el segundo compás, escribimos DO, MI y SOL de negras.

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“La diversidad, la luz y las sombras”

Y para que nos ayude a tener más elementos para reflexionar acerca de la luz, les tenemos preparada la siguiente cápsula.

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Narrando las noticias

¿Te acuerdas, para qué escribimos los puntos?

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Las voces de Eugenia León

En este caso suma un tiempo a la blanca, para hacer un sonido de tres tiempos. A ese punto se le conoce como puntillo.

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Collage preciso

Procura usar una cartulina o soporte más rígido que el papel para que no se arrugue con el pegamento blanco.

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Del otro lado del mundo

Hace mucho tiempo en Japón, cuando aún no existían los celulares o las tabletas los niños se reunían en parques para escuchar

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico, para proponer una opción original.

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Clasifiquemos en sólidos, líquidos y gaseosos

¿Qué tipo de clima hace en tu localidad? ¿Qué clases de animales? ¿Qué tipo de líquidos hay a tu alrededor?

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Nuestro cuerpo en acción, nuestros movimientos

jugar, cantar o llegar a algún lugar.

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Aprendiendo más del sistema nervioso

La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada.

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¿Quién tiene el control?

Elabora en tu cuaderno una tabla para escribir los ejemplos: Voluntarios: Dar pistas para que el

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Nuestro cuerpo es, literalmente, un manojo de nervios

Poner una franja del ancho de un zapato en el piso para jugar a mantener el equilibrio.

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Los huesos y los músculos trabajan juntos

Para entender cómo los huesos son importantes para el movimiento, armarás una mano con materiales reciclados.

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