Contenido · Ficha de clase

Revisión de nuestro cartel

No se te olvide realizar una ficha de palabra nueva, puede ser la palabra “tonelada” u otra que figuró en los textos tratados

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La primera versión de mi cartel

registraste en las clases anteriores, para elaborar un cartel o las tarjetas, con la información que obtuviste de los textos

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A corregir nuestros textos

A corregir nuestros textos

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Ahora, vamos a hacer textos para describir a las plantas.

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Tiempo de leer

c) Identificaste la trama y contenido de cada uno de esos textos, los personajes en los textos narrativos.

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Elección de coplas

Observa estas características en los textos leídos.

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Busco información y redacto notas

Busca información sobre el tema en diversos textos, como los que conocerás y en otros textos que tengas a tu alcance.

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¿Qué nos informan los libros?

¿Recuerdan las características de los textos informativos?

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Te cuento lo que me pasó

Revisarás textos sencillos en la lengua indígena náhuatl.

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Formando nuevas palabras

palabras con prefijo “in” y palabras que incluyen “mp” y” mb”, así como la revisión y corrección en la redacción de pequeños textos

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Leamos para aprender más

Aprendizaje esperado: Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema

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Lo que nos ocupa

Aprenderás las características y la organización de los textos informativos.

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La cosecha en mi pueblo

Conocerás acerca de la escritura de textos en lengua indígena para ampliar y enriquecer la escritura.

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Para saber más

En estas recomendaciones destaca el hacer tarjetas y carteles, en los que presentes imágenes y textos breves que permitan

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La rima en el poema

Participación en la reelaboración de coplas y rimas, y reconocimiento de algunas características de estos textos

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