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Laboratorio de colores terciarios

Leamos esta carta que nos escribe la alumna Vanessa Pérez de la escuela primaria “Benito Juárez” del estado de Puebla que

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Todos intervienen

¿Qué le vas a poner a la obra y cómo vas a hacer la intervención artística?

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

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Arte, arte y más arte. Capítulo II

¡Qué tal, niñas y niños! pues a mí no es que me guste el chisme, pero la verdad sí, ¡Ja, ja, ja!

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Arte, arte y más arte. Capítulo II

¡Qué tal, niñas y niños! pues a mí no es que me guste el chisme, pero la verdad sí, ¡Ja, ja, ja!

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Hagamos un repaso

¿Quieres que revisemos juntos qué contiene?

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La Guitarra Eléctrica de Julio Revueltas

La Guitarra Eléctrica de Julio Revueltas

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Acuarelas mágicas

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas la técnica de la acuarela?

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Una mirada al Palacio de Bellas Artes

¡Qué interesante es toda la historia que hay detrás de este Palacio!

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Con una nueva mirada para los museos

De aquí la importancia de valorar el proceso de planeación y montaje que se lleva a cabo en un museo, ya que todo tiene que

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Ritmo y arte oaxaqueño

es la relación que tienen con la fauna y flora de su región.

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El ritmo de las artes visuales

Veamos la siguiente imagen que muestra que en la naturaleza encontramos ritmo.

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Artemáticas, teselaciones de Escher

Una de las reglas es que no se pueden superponer las figuras y la otra es cubrir todo el espacio sin dejar huecos.

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Collage preciso

la misma edad que Demuth, su obra se destacó por su gran capacidad de observar por su ventana la realidad de la ciudad y

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Hiperrealismo. La ilusión de una realidad

La ilusión de una realidad

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