Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social II

Revolución, donde el auge del correo se vio temporalmente mermado, hasta que, en 1982 ¡se movilizaban mil 44 millones de piezas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social I

v=krm4T7zUeog ¿Qué piensas sobre el video que acabas de observar?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Literatura II

¿Qué piensas sobre estos versos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Estudio II

¿Qué piensas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Estudio I

Antes de pasar a lo siguiente, te pregunto, ¿Qué piensas sobre la forma en que se narra la historia?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboración de guion radiofónico II

Sección de preguntas enviadas por estudiantes al programa Aprende en Casa: La primera la envía Frida

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribimos cuentos con acciones bien definidas

la carrera de Lautaro, es tal su celo, que cuando se entera que Lautaro está en Guadalajara, su único objetivo es que pierda

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Yo soy primera persona, él está en tercera persona

Levantó la vista y no miró otra cosa que piedras formando los enormes cerros de La Rumorosa, una sensación de temor la invadió

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Tu daasa’ jich, jich u’uan am na j+’k jaich gu piestas jich pue’mblo am.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Los mineros sabían que sus pulmones se les salían por la boca, que sus piernas se les encogían por el reuma, que sus hijos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un diagrama para elaborar mi manual

Mayte era una niña, eso era cierto, una niña de nueve años, algo bajita y flaca, pero tenía piernas fuertes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A jugar!

¿Cómo piensas que puedes explicarle a un niño de primero de primaria un juego que les pueda gustar?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planeación de mi carta de opinión

Poder para ser libres, es decir, para que seas tú mismo, por medio de las palabras que piensas y que expresas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

Es una montaña como todas las montañas: vegetación, piedras, tierra, animales y hasta seres humanos que suben y bajan por

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características y funciones de las cartas formales y de opinión

que todo es relativo así nada más, a que lo hiciera como en el texto, anteponiendo sus argumentos, los cuales, si lo piensas

Ver contenido