Resultados para: «no-tener-que_1»
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queda?
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· Ficha de clase
Mis ámbitos de participación como adolescente
No olvides que los grandes cambios inician con pequeñas acciones.
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· Ficha de clase
Tomo decisiones informadas y autónomas relativas a mi vida
Tener pensamientos positivos y buscar la mejor alternativa.
Tener la capacidad de “dialogar”.
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· Ficha de clase
¿Qué es la equidad de género?
Posiblemente, entre tus familiares o gente conocida has visto o te has enterado de situaciones como que a las mujeres no
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· Ficha de clase
¿Qué estrategias y acciones promueven la equidad de género?
Y luego: “¿Qué no piensas tener hijos? Nadie se casará contigo”.
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· Ficha de clase
Equidad de género en mis relaciones con las demás personas
tener hijos.
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· Ficha de clase
Equidad de género
, en la escuela, pueden influir en las actividades en las que pueden o no participar.
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· Ficha de clase
Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja
Lee las preguntas del siguiente cuadro y contesta con SÍ o NO.
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· Ficha de clase
¿Qué es la postura crítica?
Ideas tales como “la primera vez no pasa nada” o “ya debes tener relaciones sexuales porque tú eres la única o único que
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· Ficha de clase
¿Qué información influye en la construcción de la identidad?
El discípulo dijo que no.Entonces, no sabes si es cierto o no, concluyó el filósofo.
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· Ficha de clase
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
También puedes incluir aspectos que no te gustaría que formaran parte de tu identidad.
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· Ficha de clase
Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad
Analiza esta situación y valora si esa influencia es constructiva o no.
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· Ficha de clase
¿Qué es la cultura incluyente e intercultural?
Éstos no dependen de la raza, la edad, el sexo o la condición física.
Reconocer y valorar las diferencias.
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· Ficha de clase
Mis espacios de convivencia
Pero no sólo eso, sino también aludieron a que en esos espacios se fomentan los valores.
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· Ficha de clase
La interculturalidad en mis espacios de convivencia
Pero no sólo esto, también, como se mencionó en la definición, tener apertura hacia la diversidad y favorecer la inclusión
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· Ficha de clase
Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural
La diversidad de formas de ser, pensar y la variedad de expresiones culturales no debe ser un problema, ya que no podemos
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