Contenido · Ficha de clase

Tiempo de leer

Conociste que hay textos poéticos, narrativos, informativos y teatrales.

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La primera versión de mi cartel

Necesitas imágenes de diferentes tamaños, pliego de papel, pegamento, tijeras, marcadores o lápices de colores.

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¡Rima la rima!

las nuevas versiones de las rimas y coplas trabajadas atendiendo a las características de forma y contenido del tipo textual

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Haciendo coplas

las nuevas versiones de las rimas y coplas trabajadas atendiendo a las características de forma y contenido del tipo textual

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¡Rima la rima!

las nuevas versiones de las rimas y coplas trabajadas atendiendo a las características de forma y contenido del tipo textual

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¿Cómo se escribe una recomendación?

Identificación de las características textuales de una recomendación. ¿Qué vamos a aprender?

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Dibujemos los caminos que andamos

Hay textiles ¡Muy bonitos! el idioma también se escucha bonito.

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Mi plan de lectura

Se espera que anote la fecha en que concluirá la lectura, el nombre del libro, revista o soporte textual, el título del texto

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(clase bilingüe)

Énfasis: elabora una historieta atendiendo a sus características textuales (formato y contenido).

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Midiendo tiras

La longitud del pizarrón mide ____ marcadores.

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Seguimos midiendo

de los pies, la cuarta o los pasos, puedes utilizar otras cosas para medir, por ejemplo, un lápiz, una engrapadora, marcador

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¡Vamos a dibujar!

Sin despegar el marcador, traza una línea horizontal de 7 cuadros.

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

unidad de medida que te convenga más, puede ser la cuarta y después completarla con el palmo, recuerda que el palmo tiene marcados

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Formando y ordenando cantidades

Anota el ganador de esta ronda en el marcador.

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Clasificando cuerpos geométricos

Qué te parece si identificas con un marcador, donde observas las aristas y los vértices.

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