Resultados para: «triangulo-isosceles»
1056 resultados
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· Ficha de clase
Encriptando frases
+ 4 = 12, O con cualquier figura o polígono, por ejemplo: Un triángulo + 4 = 12.
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· Ficha de clase
Desarrollo plano de cilindros y conos
El cono es un cuerpo de revolución generada al hacer girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.
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· Ficha de clase
Perímetro, área y volumen
longitud y cuyos ángulos interiores son iguales, por ello al cuadrado se le considera como polígono regular, junto con el triángulo
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· Ficha de clase
Perímetro, área y volumen
longitud y cuyos ángulos interiores son iguales, por ello al cuadrado se le considera como polígono regular, junto con el triángulo
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· Ficha de clase
Perímetro, área y volumen
longitud y cuyos ángulos interiores son iguales, por ello al cuadrado se le considera como polígono regular, junto con el triángulo
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· Ficha de clase
¿Cómo se ven?
Como puedes darte cuenta, las representaciones se pueden enriquecer empleando figuras como rectángulos, cuadrados, triángulos
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· Ficha de clase
Habilidades matemáticas I. Ingenio
“Construye dos cuadrados y cuatro triángulos con 8 cerillos, sin que éstos se rompan ni se doblen”
Pon atención a los problemas
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· Ficha de clase
¿Cómo se ven?
Como puedes darte cuenta, las representaciones se pueden enriquecer empleando figuras como rectángulos, cuadrados, triángulos
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· Ficha de clase
¿Cómo se ven?
Como puedes darte cuenta, las representaciones se pueden enriquecer empleando figuras como rectángulos, cuadrados, triángulos
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· Ficha de clase
Ilustrando la ficción
Éstas son de distintas formas, aunque las clásicas son rectangulares, pero pueden presentarse en cuadrados, círculos, triángulos
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· Ficha de clase
Ilustrando la ficción
Éstas son de distintas formas, aunque las clásicas son rectangulares, pero pueden presentarse en cuadrados, círculos, triángulos
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· Ficha de clase
Habilidades matemáticas I. Ingenio
“Construye dos cuadrados y cuatro triángulos con 8 cerillos, sin que éstos se rompan ni se doblen”
Pon atención
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· Ficha de clase
Del Barroco al Neoclásico
un arte sobrio que buscaba el equilibrio, la simetría; los trazos y líneas eran más ordenadas, se utilizó el frontón triangular
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· Ficha de clase
Del Barroco al Neoclásico
un arte sobrio que buscaba el equilibrio, la simetría; los trazos y líneas eran más ordenadas, se utilizó el frontón triangular
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· Ficha de clase
Relaciones de variación lineal.
La base de un triángulo equilátero y su perímetro.
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