Resultados para: «la-mosca-que-soñaba-que-era-un-águila»
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música?
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· Ficha de clase
Rockeando el folklore con Rosalía León
Ahora bien, durante la clase de hoy vas a hacer un juego creativo mediante un compás que tienes que imitar, para ello observa
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· Ficha de clase
Ideas plásticas en movimiento
Si te diste cuenta la primera pieza musical establece un ambiente triste, mientras que la segunda genera un ambiente alegre
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· Ficha de clase
Frottage, una técnica para descubrir
La técnica que hoy usaremos se llama frottage y esta consiste en frotar un lápiz sobre una superficie u objeto, logrando
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· Ficha de clase
Ilusionarte, ilusiones para aprender más
que la crean, un ejemplo de ello son las pinturas de algunos artistas.
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· Ficha de clase
Acuarelas mágicas
¿Qué hacemos?
¿Recuerdas la técnica de la acuarela?
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· Ficha de clase
Collage preciso
conocer la época histórica en la que vivieron, y tratar de imaginar cómo era el lugar donde se encontraban, es decir, su
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· Ficha de clase
Ilusionarte, ilusiones para aprender más
que la crean, un ejemplo de ello son las pinturas de algunos artistas.
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· Ficha de clase
Las voces de Eugenia León
En la orquesta la percusión es un elemento que aporta RITMO, melodía y hasta magia.
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· Ficha de clase
El pintor de la mancha
El pintor de la mancha
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· Ficha de clase
“La diversidad, la luz y las sombras”
“La diversidad, la luz y las sombras”
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· Ficha de clase
Frottage, una técnica para descubrir
La técnica que hoy usaremos se llama frottage y esta consiste en frotar un lápiz sobre una superficie u objeto, logrando
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
la interpretación de la música, es por eso que pareciera que en los conciertos los músicos no lo miran todo el tiempo, pues
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· Ficha de clase
El camino a los colores complementarios.
vez es un color secundario y que ocupan el lado opuesto en la rueda.
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· Ficha de clase
Laboratorio de colores terciarios
Leamos esta carta que nos escribe la alumna Vanessa Pérez de la escuela primaria “Benito Juárez” del estado de Puebla que
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· Ficha de clase
Todos intervienen
¿Qué le vas a poner a la obra y cómo vas a hacer la intervención artística?
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