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¡Y se abre el telón!

ayudado a expresar emociones de diferente manera, ya sea utilizando una imagen, un cuento, una historia, una escultura e,

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Celebrar mi nombre

¿Crees que los nombres dicen algo sobre lo que somos?

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El Acordeón de Javier Zabaleta

Aprendizaje esperado: reconoce las cualidades de las familias de la orquesta, e identifica sus diferencias

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¿A poco es tu cumpleaños?

¿Cómo son las fiestas de la comunidad? ¿En esas fiestas también podremos encontrar secuencias?

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África en México

Reconocerás e interpretarás diferentes secuencias rítmicas de movimiento en diferentes manifestaciones dancísticas.

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Como lo dice el libro: hagamos teatro

El cuerpo muchas veces habla de quiénes somos, incluso más que las palabras, por ejemplo, pensemos en el hecho de caminar

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

¿Qué nos hace sentir, imaginar y qué nos comunica?

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Pintemos mi escuela de emociones

Es la comunidad escolar la que imprime vida a los edificios y objetos.

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Soy fuente de sonidos

Ahora que nos hemos dado cuenta de que somos fuente de muchos sonidos, vamos a utilizarlos en canciones que consideramos

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El ritmo y mi cuerpo

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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La música en el mundo

selecciona y escucha música del interés del grupo, e investiga sus orígenes y diferencias.

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¿Me muevo o no me muevo?

Escoge una pieza musical que te guste e interprétala con movimientos controlados y pausas activas. ¡Buen trabajo!

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Actividad 2 Observa e imitar los movimientos y las posiciones corporales de las personas de las imágenes; niños, adolescentes

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¿Derecha o izquierda?

DERECHA E IZQUIERDA Derecha, derecha. Izquierda, izquierda. Adelante y luego para atrás. Arriba, arriba. Abajo, abajo.

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Sigamos el pulso

Vas a reconocer e imitar diversos patrones rítmicos producidos con el cuerpo, la voz o algún objeto o instrumento dentro

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