Resultados para: «por-que»
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· Ficha de clase
Los villancicos y la esperanza
experimenta manifestaciones artísticas que exploren el sentido de la identidad.
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· Ficha de clase
Los títeres y la animación de objetos
experimenta manifestaciones artísticas que exploren el sentido de la identidad.
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· Ficha de clase
Recordando aprendizajes bidimensionales
¿Qué hacemos?
Recapitulemos algunos aspectos de lo que aprendimos antes del periodo vacacional.
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· Ficha de clase
El estilo figurativo
¿Qué colores sobresalen? se observan colores fríos que son azul, blanco, verde, café y negro.
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· Ficha de clase
De grises y colores
y las posibilidades que hay con ella.
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· Ficha de clase
Colores y geometría
v=_K8tEczSvPE&t=1348sRecordemos que el pop art utiliza un lenguaje figurativo, es decir, representa objetos reales.
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· Ficha de clase
Simetría divertida
Con la pregunta que plantea comenzaremos la sesión de hoy. Mira el video para conocer de qué se trata.
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· Ficha de clase
Horacio Franco: la música te mueve
¿Qué hace que su instrumento suene? ¿Cuáles son las partes de su Instrumento?
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· Ficha de clase
Creando armonía y contraste
¿Qué hacemos?
Armonía por contraste.
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· Ficha de clase
¿Tu boca de fresa es literal o figurada?
Por ejemplo, cuando digo que tengo manos de mantequilla o que tengo pies de plomo.
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· Ficha de clase
Composición y gradación
¿Cuál de las técnicas anteriores te gustó más y por qué?
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· Ficha de clase
Tonana. El canto en lengua indígena
compara piezas artísticas bidimensionales con expresiones musicales que se desarrollan en el mismo periodo e identifica sus
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· Ficha de clase
A mover el cuerpo
genera con sus compañeros formas de representación artística y acuerdan las tareas que permiten avanzar en la producción
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· Ficha de clase
Mi bandera: contorno, figura y fondo.
Debes saber qué la bandera tuvo muchos cambios antes de ser la que conoces hoy.
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· Ficha de clase
La increíble ley de los tercios
Para que sea una composición por gravedad, debemos de presionar algunos elementos hacia el borde inferior, como si fueran
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