Resultados para: «bienes-culturales»
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· Ficha de clase
Los juegos que todos jugamos y sus instrucciones
Debes revisar la ortografía, verificar que tus puntos y comas estén bien y ¡Listo!
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· Ficha de clase
¿Cómo se juegan los juegos?
tradicional que seguramente jugaban tus abuelitos, también tiene sus variantes, al pasar el objeto, se puede dar un aplauso, o bien
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· Ficha de clase
Escribimos y presentamos nuestra antología de juegos
A través de esta actividad, también podrás aprender y saber sobre los diferentes contextos y culturas en nuestro país, respecto
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· Ficha de clase
Obras de teatro… con títeres
Muy bien, quien este contigo será Ema. Ve siguiendo la lectura en tu libro de texto.
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· Ficha de clase
Leamos una obra de teatro
Viste que hay que caracterizar muy bien a los personajes.
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· Ficha de clase
¿Se escribe con g o con gu?
Fíjate bien en el ejercicio, ¿Ya descubriste el error? ¿Qué le falta a la palabra manguera?
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· Ficha de clase
Las palabras y su origen
¡Bien, pues haremos más!
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· Ficha de clase
Jugando con el lenguaje
dime otra letra.Puedes pensar en otra letra que pueda tener esa palabra, pues bien, después de las sugerencias, la letra
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· Ficha de clase
¿Se escribe con g o con gu?
Fíjate bien en el ejercicio, ¿Ya descubriste el error? ¿Qué le falta a la palabra manguera?
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· Ficha de clase
El cuento más contado
Quedo muy bien las historias, ¿No es cierto?
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· Ficha de clase
El cuento más contado
Quedo muy bien las historias, ¿No es cierto?
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· Ficha de clase
¡Te comparto mis lecturas!
Desde hace muchos años, hacen ese tipo de visitas a ese cerro, ya que piden por la salud, para que les vaya bien en la siembra
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· Ficha de clase
Textos con familias en movimiento
Fíjate muy bien, cómo viajan las niñas y los niños, y cómo es su escuela.
Ventana a mi comunidad. Migrantes.
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· Ficha de clase
Juguemos a crear palabras diferentes
Por eso, vamos a ver las palabras “aguacate” y “cacahuate” para orientarte y escribas bien estas palabras.
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· Ficha de clase
Construyendo un cuento
Te parecería bien la lectura del cuento “La amenaza”.
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