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A danzar con todas las artes

Continúa con la música, porque sin música no hay danza.

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Construyamos metáforas artísticas

El Reto de Hoy: Con todos los elementos que has reunido a través de esta sesión, recrea por diversos medios

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El método adecuado II

Para la primera columna hay un 8 “x” positivo y un 5 “x” positivo, los cuales al adicionarse resultan 13 “x”.

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El método adecuado III

Ahora, hay que resolver otra situación problema.

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Proporcionalidad inversa III

Haz una estimación del valor de “x” y regístrala en tu cuaderno.

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Las gráficas de línea

Has concluido.

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Método de sustitución

Hay a hacerlo.

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Método de suma y resta

Ahora que ya has dado un significado a esos pasos. Responde, ¿en qué casos utilizarías este método?

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Método de igualación

Desde que ibas en primaria, has estudiado los distintos algoritmos para resolver operaciones, así mismo, has transitado de

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Proporcionalidad inversa IV

¿Alguna vez has dialogado con alguien sobre si el color que perciben es verde o azul, naranja o amarillo?

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Proporcionalidad inversa V

Hasta este momento, ya has resuelto una actividad que relaciona de manera específica dos cantidades.

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Proporcionalidad inversa VI

Si analizas la gráfica puedes ver que hay cantidades que es posible ubicar con precisión y otras solamente se pueden ubicar

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Proporcionalidad inversa VII

Primero, que hay 80 envases, cada uno con 5 litros de pintura.

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Polígonos regulares I

te han preguntado ¿qué tienen que ver todo esto con las matemáticas?

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Teselados IV

Aunque se ha dicho que los teselados cubren planos, en esta sesión construirás un teselado que permita cubrir un espacio

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