Contenido · Ficha de clase

Como lo dice el libro: hagamos teatro

Identificarás el uso de las secuencias en diferentes expresiones artísticas. ¿Qué hacemos?

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

¿Qué tal todo lo que creamos con la frase “A guardar silencio”?

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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El ritmo y mi cuerpo

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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¿Me muevo o no me muevo?

Identificarás el silencio como un elemento importante para la composición artística a partir de ejercicios.

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A cantar se ha dicho

Identificarás las características de los sonidos presentes en ella.

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Canto y reinvento

Usa un volumen de voz moderado, identifica la altura y sobre todo con mucha concentración.

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Identifica los contrastes entre las acciones de flexión y extensión. Realiza los siguientes movimientos.

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¿Derecha o izquierda?

Crea situaciones de juego en el que identificarás las posibilidades del movimiento en niveles (bajo, medio, alto) y alcances

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Sigamos el pulso

Actividad 3: Identifica al pulso como base para la creación de movimientos rítmicos.

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Te cuento en movimiento

Identificarás específicamente las calidades que enriquecen de manera artística el movimiento del ser humano.

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Sonido, música y movimiento

Del mismo modo, identifica qué estados de ánimo pueden provocar estos sonidos del entorno, por ejemplo, el sonido del carrito

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Guerreros de la danza

202011/202011-RSC-DMhLXM1mWV-SONIDOSPREHISPANICOSREMIX.wavRealiza y propón pequeños argumentos, creando e improvisando frases

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Jugar con mi espacio personal

explora los diferentes elementos del espacio personal y social, para identificar sus posibilidades.

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