coleccion · Ficha de clase

Gracias, no gracias

Observa la primera imagen.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

- ¿Qué es recomendable hacer primero?

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Un museo en casa

La primera sería, ¿Quién usó este carruaje?

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Paso a paso

Did he read the manual?

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Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

Primero, ¿Cuál es el título de la noticia?

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Invitados especiales: los nexos

dicho nexo, complementamos una oración con otra, o bien usamos el nexo para explicar mejor nuestra primera

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Tipos de preguntas

Ahí está la respuesta de la primera pregunta: ¿por qué a los insectos les atraen tanto las luces?

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¡El reto del conocimiento!

R= Primero redactamos las preguntas que queremos saber sobre nuestro tema y después elegimos en qué tipo de fuentes lo podemos

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¡Vamos a contar historias de terror!

¿Qué fue lo primero que revisamos? El título del libro.

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Los guiones radiofónicos

El trompo se juega con dos o tres niños, todos deben de tener su trompo y un hilo, primero se le enrolla el hilo al trompo

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¿Cómo buscar información confiable en internet?

Elegir la primera opción no es la mejor solución, ni lo primero que aparece, ni lo gratuito o lo contradictorio y anónimo

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¡Vamos a investigar sobre los huracanes!

Como en la clase pasada lo hicimos, primero vamos anotar todo lo que más nos interesa saber sobre este tema.

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Las fuentes de información y sus partes

Primero vamos a ver que hay libros de distintas formas y tamaños, grandes, pequeñitos, de muchas páginas o muy delgaditos

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Busco información y la organizo

elementos y lo primero es destinar un espacio con buena iluminación solar”.

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Cómo elaborar y difundir un producto final de investigación

Es importante que el producto final sea real, contextualizado y público, ya que al incluir a toda la comunidad educativa

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