Contenido · Ficha de clase

¿A qué jugamos?

Al escribir atenderás el valor sonoro convencional de las letras.

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Tengo orden

Para comenzar, escribe el nombre de los colores en tu cuaderno de las siguientes tarjetas:

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

Necesitaras tu libro de texto porque revisaras las adivinanzas de las páginas 108 y 109.

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¿Por dónde comenzamos?

Es un gran apoyo ir escribiendo las palabras con su dibujo porque si aún no puedes escribirlas, las imágenes te ayudarán

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El informador

Ya integraron en este texto las 3 ideas.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Lee las instrucciones del juego.

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¡Cuántos lobos!

Acuérdate de las preguntas que has respondido y las descripciones que has hecho en las sesiones pasadas.

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Un texto para cada situación

Las maestras vinieron a entregar los cuadernillos en las siguientes horas: 9 de la mañana, niños de primero

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Organizando mi noticia

“Una fotografía con sus hermanos y su mamá haciendo las tareas.

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Tautogramas

hay que apoyarlos para seguir avanzando en la escritura, con las correcciones de las frases que están debajo de cada imagen

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

De manera similar a como se han realizado las actividades con los otros cuentos de lobos, vas a identificar las principales

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¡Esta es mi historia!

Énfasis: elabora la versión final de sus descripciones, las socializa y las comparte.

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Crucigramas

Fabiola escribió coche, anota las letras de la palabra sobre las líneas.

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Textos con belleza

personas sabias de las comunidades.

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Sapos y otros bichos que riman

Subraya con lápiz las que puedas leer solo. Observa muy bien las imágenes que acompañan el texto.

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