Resultados para: «cómo-son-los-materiales-y-sus-interacciones»

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Porque mis sentimientos sí importan
Contenido · Ficha de clase
Porque mis sentimientos sí importan
Énfasis: evalúa qué son los sentimientos y cómo se relacionan con su historia de vida y sus metas.
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¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
Contenido · Ficha de clase
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
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¿Ánimo? ¡Ánimo!
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¿Ánimo? ¡Ánimo!
Analizarás cómo se relacionan los estados de ánimo con situaciones cotidianas y experiencias pasadas, así como con su estilo
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Tristes, pero jamás derrotados
Contenido · Ficha de clase
Tristes, pero jamás derrotados
Recuerda que las emociones son parte de nosotros mismos y lo importante es identificarlas y regularlas para conocernos mejor
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La carta de la tristeza
Contenido · Ficha de clase
La carta de la tristeza
cómo las puede aprovechar para su bienestar propio y de los demás.
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¡Bienvenidas y bienvenidos al universo de las emociones!
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¡Bienvenidas y bienvenidos al universo de las emociones!
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Conociendo mis emociones
Contenido · Ficha de clase
Conociendo mis emociones
valora cómo la educación socioemocional favorece el desarrollo de habilidades para el autoconocimiento y la convivencia.
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Comienza el viaje
Contenido · Ficha de clase
Comienza el viaje
analiza episodios emocionales que ha vivido recientemente, considerando elementos como causas, experiencia, acción y consecuencias
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Hablando se entiende la gente
Contenido · Ficha de clase
Hablando se entiende la gente
emocionales saludables que le ayudan a experimentar la emoción sin que se genere una situación de conflicto que afecte a los
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¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?
Contenido · Ficha de clase
¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?
¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?
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Nuevas palabras mágicas
Contenido · Ficha de clase
Nuevas palabras mágicas
reflexiona sobre las características de las emociones básicas y revisa algunas formas en las que ayudan a resolver situaciones
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Primero lo identifico, después lo regulo
Contenido · Ficha de clase
Primero lo identifico, después lo regulo
Primero lo identifico, después lo regulo
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1,2,3 y volvemos a empezar
Contenido · Ficha de clase
1,2,3 y volvemos a empezar
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Un mapa diferente
Contenido · Ficha de clase
Un mapa diferente
A través de relatar su historia personal el alumno examina y aprecia las fortalezas en su contexto familiar, escolar y cultural
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Un mar de emociones
Contenido · Ficha de clase
Un mar de emociones
Rápido como un parpadeo, encogió sus brazos, piernas y cabeza, y los apretó contra su cuerpo, permaneciendo quieta hasta
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