Resultados para: «participamos-para-influir-y-transformar_1»
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· Ficha de clase
¿De qué color es la alegría?
autogestiona recursos emocionales no aflictivos, como la alegría y el amor, para mantener la motivación frente a una dificultad
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· Ficha de clase
Un búho sabio dijo…
propone, junto con otras personas, actividades para enfrentar situaciones adversas.
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· Ficha de clase
A los tiburones... ¡no!
promueve la convivencia empática a través del diálogo y la no confrontación.
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· Ficha de clase
Recordar es volver a vivir. Parte 1
Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.
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· Ficha de clase
Recordar es volver a vivir. Parte II
reconoce las emociones básicas y cómo se manifiestan en su cuerpo.
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· Ficha de clase
Y ahora, ¿qué sigue? Parte I
Y ahora, ¿qué sigue? Parte I
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· Ficha de clase
Y ahora, ¿Qué sigue? parte II
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· Ficha de clase
Mar de emociones
describe sus habilidades personales y sus emociones para indagar situaciones novedosas de su contexto social.
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· Ficha de clase
El enojo necesario
actividad respiratoria y circulatoria en el organismo, preparándose para la acción.
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· Ficha de clase
El enojo regulado
Podrías detenerte, respirar profundamente y buscar un lugar tranquilo y amigable para reflexionar, eso ayudará a transformar
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· Ficha de clase
Diversidad cultural en los continentes
La migración puede influir en esta maravillosa diversidad de lenguas dentro de un mismo territorio y, también, influye en
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· Ficha de clase
¡Un conflicto, una oportunidad!
reconstruye un estilo de comunicación asertiva para manejar el enojo al resolver un conflicto dentro de su comunidad.
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· Ficha de clase
Alegres y felices sin ser lombrices
Alegres y felices sin ser lombrices
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· Ficha de clase
Entre más picos alegres, mejor la canción...
plantea sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad
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· Ficha de clase
¿Quién dijo: “miedo”?
¿Sabías que puedes hacer una máscara para conocer y afrontar el miedo?
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