Resultados para: «come-in_1»
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ing1?
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· Ficha de clase
¿Me alimenta o no me alimenta?
compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del bien comer, y su aporte nutrimental para mejorar su
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· Ficha de clase
¿Sentimos lo mismo?
Como no me daba tiempo tomé el auto y me vine manejando.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿sabes qué es la empatía?
Así es como estás demostrando empatía, aunque no estés de acuerdo con esa persona.
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· Ficha de clase
Yo opino…
Desde algo como, qué van a comer… porque no a todos los integrantes les gustan las mismas cosas o cómo se organizan para
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· Ficha de clase
¡Bienvenidos, Agentes!
Como ves, son algunas buenas propuestas para el primer tipo de necesidad.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿estás a favor o en contra?
Malala fue cada vez más conocida y su fama como defensora de la educación de las niñas, la puso en peligro.
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· Ficha de clase
Misión: Es cuestión de perspectiva
analiza la siguiente situación:
Dos personas observan una figura en el piso desde posiciones diferentes, como
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· Ficha de clase
Reconociendo a mis monstruos
permiten ver las cosas tal y como son, es como si cambiaran un poco la realidad, es decir pensar cosas que no son reales.
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· Ficha de clase
Aprendo de mis errores
empezara tensar y estaba a punto de explotar como una olla express.
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· Ficha de clase
Hoy aprecio lo que tengo
Estírate como si te acabaras de levantar, planta tus pies firmes como una montaña.
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· Ficha de clase
Parar, parar, que el mundo no se va a acabar
En esta sesión seguirás aprendido como identificarlo y cómo controlarlo.
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· Ficha de clase
¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?
Siéntate como si estuvieras pequeñito.
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· Ficha de clase
Regresa al lugar de paz
Analiza las siguientes situaciones y en cada una de ellas di como te sentirías.
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· Ficha de clase
Los monstruos sí existen
Piensa: Así como un globo, me inflo y me desinflo.
¿Cómo te sientes?
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· Ficha de clase
Expresando mis emociones
Estírate como si te acabaras de levantar.
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