coleccion · Ficha de clase

Una copia con sentido

Los textos no son extensos, sobre todo en niños como tú de primer grado pueden ser breves.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Esta fue la primera parte, ahora la idea es que sustituyas la palabra escrita en rojo con alguna de las palabras que formaste

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Lobo, ¿estás ahí?

Voy a darte primero una probadita de este cuento, antes de leerlo completo.

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Selecciono, corrijo e ilustro

Hiciste un primer planteamiento de preguntas.

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¿A qué jugamos?

en sus escrituras y escribirás tomando en cuenta la forma sonora de la palabra oral, aunque sólo lo pueda hacer con la primera

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Tengo orden

¿Quién va primero zorra o ardilla?

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

Primera adivinanza.

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¿Por dónde comenzamos?

Pero antes de escribirlo fíjate, ¿Cuál es la primera palabra? ¿Cuál es la última?

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El informador

Primero hiciste de qué tema podrías abordar en tu noticia y escogiste varios temas.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Marco: En la columna de “alimento” escribí churro mmm con chocolate 10 puntos.

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¡Cuántos lobos!

Para continuar con los ejemplos te comparto algunos comentarios de niños y niñas de primer grado.

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Un texto para cada situación

El primer texto que vas a leer es una noticia. ¿Sabes qué es una noticia? ¡Ahora lo vas a leer!

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Organizando mi noticia

El primer borrador, son todas estas primeras participaciones, es escribir tus ideas y por eso las primeras observaciones

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Tautogramas

Una lista es de animales y la otra es de alimentos.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

pastor y el lobo, pastor y pasto son palabras que se escriben parecido, porque los animales que cuidan los pastores se alimentan

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