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Mira, te recomiendo este cuento…

, y que al respecto hay tres elementos que hay que resaltar.

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¡Todos podemos ayudarnos!

perrito: “perrito dócil” y “consolar al perrito.”

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

¿Qué fue lo que cambió? Mérida maestra¡Muy bien! cambia la vocal.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

¿Por qué creen que Chepito cambió de opinión y decidió que sí iría a la escuela?

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

canguro. se finge muerto. se tira al suelo. cierra los ojos. se le arroja al agua.

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Rimas sin igual, con letras al final

Rimas sin igual, con letras al final

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Esas son las ventajas de aprender, los niños también pueden compartir con otras personas lo que saben para cuidarse y al

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¡Tengo la versión final!

Además de las observaciones que mencionaron los niños y niñas, falta un título al texto, ¿No crees?

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

La liebre, confiando en su velocidad, no se dio prisa en partir y, acostándose al borde del camino, se quedó dormida.

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

Esta información sirve para preparar el cambio de escenografía. Para poder avanzar en la historia.

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Mi nombre rima con…

Emily cuentadel uno al mil. Vaniaquiere ira Italia. Manuel se va a comer pastel.

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¡Ya lo puedo escribir!

reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

¿Te fijaste que al final de la historia, Chepito menciona que ya sabe leer?

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¿Qué es, qué es?

, porque al usarlos los pisas, al ensuciarlos, los limpias con un cepillo o un trapo y al quitarlos generalmente los colocas

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Palabras compuestas y algo más…

Anota en tu cuaderno las palabras que cambies.

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