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Ficha: Tomamos notas, para entender mejor

recupera información relevante mediante notas y las emplea al redactar un texto.

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Ficha: Tomamos notas, para entender mejor

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Ficha: ¿Qué es, qué es?

Seguirás el texto mientras un familiar leerá los textos para establecer la relación sonoro-gráfica.

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Ficha: ¿Qué hace?, ¿qué dice?

emplea recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto.

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Ficha: ¿Qué se anuncia?

de sus características: Imágenes llamativas que pueden comunicar algo o sólo ser ilustrativas, con textos breves o sin texto

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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?

Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: la escritura convencional de las palabras

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Ficha: ¿Se escribe con g o con gu?

Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: la escritura convencional de las palabras

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Ficha: “Hoy a rimar no me voy a equivocar”

reflexionar sobre la forma sonora y gráfica de las palabras dentro de un texto.

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Ficha: “Hoy a rimar no me voy a equivocar”

reflexionar sobre la forma sonora y gráfica de las palabras dentro de un texto.

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Figuras en cuerpos geométricos

Segmento del libro de texto de Matemáticas de 1° de primaria, Bloque 3. Contenido 7.

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Figuras y colores

Segmento del libro de texto de Matemáticas de 3° de primaria, Bloque 1. Contenido 16: Figuras y colores.

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Figúrate una escultura

Segmento del libro de texto de Educación Artística Bloque 4. Contiene la lección 14: Figúrate una escultura.

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Finalmente, ¡una obra de teatro!

Segmento del libro de texto de Educación Artística de 5° de primaria. Bloque 5.

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Flores y colores

Segmento del libro de texto de Matemáticas de 3° de primaria, Bloque 3. Contenido 35: Flores y colores.

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