Resultados para: «intromision-de-pensamientos»
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pensamiento?
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· Ficha de clase
Resolviendo mi tristeza
Trabajarás en una actitud de cambio hacia la tristeza de las personas que te rodean con el fin de recibir ayuda
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· Ficha de clase
Momentos para recordar. Parte 2
en nosotros a través de la reflexión y los pensamientos, además, mediante técnicas y estrategias podemos reconocerlas y llevarlas
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· Ficha de clase
Momentos para recordar
Esta emoción crea pensamientos que nos ayudan a buscar planes alternativos de acción para solucionar estas situaciones.
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· Ficha de clase
Afrontando mis sentimientos
No fue fácil darme cuenta de que efectivamente estaba juzgando equivocadamente al profesor, después de varias semanas de
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· Ficha de clase
Mi amigo Lolo
En el caso de Amauri, él se siente preocupado por los problemas ambientales, su mente está ocupada por pensamientos negativos
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· Ficha de clase
Sentimientos firmes, crecimiento seguro
Ahora revisa el argumento de “El sueño de una noche de verano”.
El sueño de una noche de verano.
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· Ficha de clase
Porque mis sentimientos si importan
de los sentimientos?
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· Ficha de clase
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
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· Ficha de clase
¿Ánimo? ¡Ánimo!
de ayudar a regularse es parte indispensable de la generación de empatía a pesar de la distancia.
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· Ficha de clase
Identificando mis estados de ánimo
Identificando mis estados de ánimo
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· Ficha de clase
Tristes, pero jamás derrotados
Reflexiona sobre la situación de un estudiante de sexto grado que comenta, a través de un video, que cree que algo le pasa
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· Ficha de clase
La carta de la tristeza
La carta de la tristeza
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· Ficha de clase
Conociendo mis emociones
valora cómo la educación socioemocional favorece el desarrollo de habilidades para el autoconocimiento y la convivencia.
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· Ficha de clase
¡Ponte atento!
la toma de decisiones.
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· Ficha de clase
Primero lo identifico, después lo regulo
explica que existen familias de emociones que nos ayudan a resolver situaciones cotidianas a partir de la regulación.
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