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Pensamiento artístico colectivo en el tiempo

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Practicando el cambio

Ensayaste distintas respuestas con el cuerpo, con la respiración, con la música, con la pintura, entendiendo que el arte

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Tiempo de cambio

El arte social y su sentido de comunidad por tocar temas de interés colectivo, como la inminente escasez del agua.

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Juguemos: ciudadanía viva

Revisa posibilidades de juego colectivo que te pueden ayudar a realizar esta actividad.

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El patrimonio se comparte

Colectivo Bienal Tlatelolcahttps://youtu.be/VkJ30jwSgIg?

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Entretejiendo las artes

Estímulo colectivo “No”, significa un escaparate para seguir en el Arte.

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Tras la huella creativa

Considera también las características de alguna pintura y agrégalo a tu atmósfera.

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Patrimonio cultural: del hecho al dicho

Por ejemplo: la danza, la música, la pintura o puedes mezclarlas.

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Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

la pintura?

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Fractales del arte

¿Has pensado en liberar temores colectivos a través de bordados o estampados en las cortinas?

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Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

Juntando tus recuerdos construyes la Memoria colectiva. ¿Para qué te sirve, reconocerte y reconocer tu memoria?

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Entre hilos y volúmenes: creación de un mundo ideal

Juntando tus recuerdos construyes la Memoria colectiva. ¿Para qué te sirve, reconocerte y reconocer tu memoria?

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Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

Conocerás al pintor: José María Velasco.

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En tu contexto está la respuesta

Conocerás al pintor: José María Velasco.

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¿Cómic o realidad?

Y si te es posible, herramientas y materiales para pintar, cortar y pegar.

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