Resultados para: «recurso-no-renovable»
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· Ficha de clase
Son equivalentes
Correcto no tienes enteros, coloca el cero, no tienes décimos por lo que es cero, tienes 2 centésimos, 9 milésimos por lo
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· Ficha de clase
Jugamos con números decimales
Ahí no es necesario, porque el que pongas ceros no modifica en nada la cantidad.
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· Ficha de clase
Problemas olímpicos
una unidad de medida muy utilizada para medir, alturas, distancias, longitudes, etcétera, pero ya has visto que el metro no
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· Ficha de clase
De varias formas
Parece complicado, pero si observas y analizas con atención no lo es.
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· Ficha de clase
De varias formas
Parece complicado, pero si observas y analizas con atención no lo es.
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· Ficha de clase
Partes de un todo
DON LEOPOLDO: Tranquilo chamaco, no es necesario que grites tanto, te escucho perfectamente.
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· Ficha de clase
Casas de colores
Énfasis:
recurre a las equivalencias entre fracciones que ya conoce para resolver sumas o restas de fracciones que
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· Ficha de clase
Contorno y superficie
No importa si las figuras se ven distintas o unas más grandes que otras, lo importante es la superficie.
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· Ficha de clase
Partes de un todo
Si haces esto te darás cuenta que 40 no es la décima parte de 480 por lo que la afirmación seria falsa.
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
¡Así no llegaré nunca a veinte! De todos modos, la tabla de multiplicar no significa nada. Probemos con la geografía.
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· Ficha de clase
Grupos culturales y su influencia en la identidad
decir que no dudamos de ellas o que nunca lo hacemos.
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia en la identidad
Independientemente de lo que suceda, no te preocupes.
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· Ficha de clase
Componentes de mi identidad
Al finalizar la sesión, responde al reverso.
¿Quién soy?
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· Ficha de clase
¿Qué es la identidad personal?
que concuerdan con la personalidad o con las que te identificas, por el contrario, se descartan los rasgos con los que no
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
queríamos o no esperábamos.
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