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Palabras que empiezan igual…

El gato bebe leche El venado brinca muy alto El tigre ruge fuerte El pez globo come gusanos El reto de hoy: A ver qué te

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Palabras que empiezan igual…

El gato bebe leche El venado brinca muy alto El tigre ruge fuerte El pez globo come gusanos El reto de hoy: A ver qué te

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El uso del croquis

v=GhiwS0qJEwA&t=374s Mixteca Alta UNESCO Global Geopark, Oaxaca, Mexico https://www.youtube.com/watch?

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¿Buenas tardes o quihubo?

por lo que ya te he dicho: en las historietas hay muchas imágenes y los diálogos de los personajes se representan con globos

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El uso del tendedero

ALFABETO HÑAHÑU.La letra glotal ' es una grafía que se representa con el saltillo (') en las siguientes combinaciones consonánticas

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Una copia con sentido

, o en el caso de muchas lenguas, ¿Si se usa glotal?

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Mientras duermes…

Y conté los que quedaron sin encerrar y fueron 12 globos. Por eso supe que se rompieron 12 globos.”

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De juguetes, libros y fiesta

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 Y, para terminar, cuenta los globos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13

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El recopilador de leyendas

, le das un orden a los textos, cuáles van a aparecer primero, cuáles después y si los textos entre sí tienen alguna conexión

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Mi muñeca tiene historia

Ton tenía una conexión con ella porque fue una de las primeras muñecas con las que jugó su abuela.

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Los textos expositivos guardan temas y subtemas

una lectura que quizá ya conozcas, se llama “El agua en el planeta de la vida”Pero primero debemos revisar, de manera global

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¡Clasificamos la información!

pues en él hay información que te puede servir para responder a la pregunta inicial, entonces, continúa con la lectura global

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Los mapas conceptuales

importante fue reconocer que se usan líneas y frases, oraciones o palabras enlace que permiten observar visualmente estas conexiones

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Un cuadro muy sinóptico

Cinco efectos del cambio climático actual: Aumento de la temperatura global de la atmósfera y los océanos.

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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos

Para el mapa debes vincular, hacer conexiones entre las ideas o conceptos. Paso 5.

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