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Sesión 2. Campañas escolares: ¿cuáles se necesitan?

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Sesión 2. El activismo y su vínculo como las campañas sociales

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Sesión 2. Escala o razón de semejanza

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Sesión 2. Impulsamos proyectos con valores y procedimientos democráticos

Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

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Sesión 2. Los periódicos, ¿quién los hace?

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Sesión 2. Manos a la obra

Diseñar y organizar un periódico escolar

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Sesión 2. Manos a la obra. El proceso para participar y resolver un problema a través de una campaña

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Sesión 2. Manos a la obra. La desigualdad y la pobreza persisten

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Sesión 2. Manos a la obra. Problemas económicos en la década de 1970

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Sesión 4. Planifica tu campaña

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Sesión 4. Problemas de proporcionalidad directa e inversa

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Sesión 5 y 6. Cómo escribir un texto de forma colaborativa

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Sesión 5. Diferencias y semejanzas entre normatividades: reglas de un juego, reglamentos escolares y deportivos, leyes y declaraciones.

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Sesión 5. Problemas que se resuelven con el mcm o con el MCD

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Sesión 7. Corregir y diagramar cada texto periodístico elaborado

Diseñar y organizar un periódico escolar

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