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La participación como procedimiento formativo

La participación tiene como principal objetivo intercambiar nuestras ideas y opiniones respecto de algún tema o situación

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La presencia del punto y la línea en la naturaleza

Explica las ideas y sentimientos que le provocan experimentar y observar diversas manifestaciones de artistas visuales mexicanos

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Ficha: ¿Cómo funcionan algunos objetos?

explica cómo es, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.

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Ficha: ¿Cómo ocurrió?

explica cómo es, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.

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Ficha: ¿Cómo ocurrió?

explica cómo es, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.

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Ficha: ¿Cómo organizo mis actividades?

estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.

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Ficha: ¿Cómo pasa el tiempo?

estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.

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Ficha: ¿De qué color…?

expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción con otras personas.

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Ficha: ¿De qué color…?

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción con otras personas.

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Ficha: ¿Dónde hay más?

lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

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Ficha: ¿En dónde pongo tilde y coma?

jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

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Ficha: ¿En qué se parecen?

lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

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Ficha: ¿Falta o sobra para tener 20?

lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

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Ficha: ¿Iguales o diferentes?

estima, compara y ordena longitudes directamente y con un intermediario.

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Ficha: ¿Mayor o menor?

lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

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