coleccion · Ficha de clase

Diseño con transformaciones

izquierda o derecha o inclusive, en diagonal, y se vayan acoplando de tal manera que forme una estructura grandiosa con unos simples

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Homotecia

La razón de homotecia que pusiste fue 2 negativo, el número negativo solo indica que es inversa.Observa el siguiente video

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Triángulo rectángulo

Así como se indican. Se obtienen también dos triángulos rectángulos y tres rectángulos.

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Teorema de Pitágoras. Problemas reales

La factorización descompone una expresión algebraica en factores para presentarla de una manera más simple.

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Resolución de ecuaciones de segundo grado de la forma 〖ax〗^2+c=0 con operaciones inversas

De esta manera obtienes la ecuación X cuadrada, donde el exponente del término te indica cuántas veces se multiplica por

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Problemas que se resuelven mediante ecuaciones de segundo grado

reto de hoy: A lo largo de estas clases, has visto desde cómo puedes plantear un problema con una ecuación cuadrática simple

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Binomios conjugados

Lo que indica que fue un cuadrado de 4 dm por lado.

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Congruencia de triángulos

Y como último dato indica que D es el punto medio de BC, es decir divide en dos partes iguales al segmento BC.

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Semejanza en cuadriláteros

la razón 1.44 y al calcular el cociente entre el ancho de la foto A y el de la foto B obtienes la razón 1.54; lo cual indica

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Binomios conjugados

Lo que indica que fue un cuadrado de 4 dm por lado.

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Producto de dos binomios con un término común. Aplicaciones

Te diste cuenta que puedes llegar a una simple regla para desarrollar el producto de dos binomios con un término común y

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Desarrollo del binomio al cuadrado

Te diste cuenta que puedes llegar a una simple regla para desarrollar el producto de dos binomios con un término común y

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Completar el trinomio cuadrado perfecto

situación se podía modelar con la ecuación: equis cuadrada menos cuatro equis más tres igual con cero, el profesor les indicó

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Eventos complementarios. Problemas

El modesto joven le indicó que con su recuperación era más que suficiente.

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Antecedentes y fundamentos I

Ahora reflexiona que, las matemáticas no son hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples

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