coleccion · Ficha de clase

Informo en mi lengua

Si hablas y escribes una lengua indígena es una gran ventaja, con ese conocimiento puedes ayudar a los demás.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

La tercera es la más grande, ahora, ¿cuál será la más corta?

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Lobo, ¿sigues ahí?

Ahora, fíjate en algunas participaciones de las niñas y los niños de primer grado con relación a lo que acabas de leer.

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Nuestro álbum de infografías

Ahora con la siguiente palabra corta, la palabra de.

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¡Terminé mi infografía!

En esta misma frase “Los músculos, movimiento” se repite varias veces una palabra corta, ¿Cuál es y cuántas veces se repite

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Una copia con sentido

Si la tabla es grande, puede subirte con alguien más, se abrazan y se lanzan.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Una cosita. ¿Qué cosita es? Empieza con la ra, con la ra, con la ra.

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Lobo, ¿estás ahí?

Parece amenazador con esos colmillos tan grandes y puntiagudos, listos para dar una buena mordida.

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¿Por dónde comenzamos?

Es un gran apoyo ir escribiendo las palabras con su dibujo porque si aún no puedes escribirlas, las imágenes te ayudarán

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El informador

En tu libro de lengua materna español primer grado en la página 140 dice lo siguiente.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Marco: Siguiente columna, de cosa, escribe cachivache. Maestra Luz: ¿Cómo crees?

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¡Cuántos lobos!

Para continuar con los ejemplos te comparto algunos comentarios de niños y niñas de primer grado.

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Un texto para cada situación

Consta de tres partes: el título, la entrada y el desarrollo.

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Organizando mi noticia

Lo primero que harás es verificar si está escrito como una noticia los escritos de algunos niños y niñas de primer grado

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Tautogramas

La palabra es mira, que es una palabra corta que empieza con la sílaba mi igual que minino.

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