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Características de los sólidos

Compara tus descubrimientos con la siguiente tabla ya concluida.

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Reconocemos objetos y materiales

Observa que las canicas tienen diferentes colores, son redondas y duras; están elaboradas de vidrio y son ligeras; si la comparas

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Croquis de olores y sabores

Lee el primero: El olor que se percibe de este lugar es fuerte, los alimentos que ahí compramos se obtienen

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Cuidemos el sentido del olfato

Cuando concluyas con la actividad, lee nuevamente el cuadro y compara tus respuestas.

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Conmemoración del Día del Trabajo

condiciones de vida” Como puedes ver, el trabajo es importante porque si no, no se tendría el dinero para comprar

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El olfato nos guía

quedando sabrosa, por último, se observa una pareja de jóvenes, que se están tapando la nariz y se puede interpretar que las comidas

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Conmemoración del Día del Trabajo

condiciones de vida” Como puedes ver, el trabajo es importante porque si no, no se tendría el dinero para comprar

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¡Vamos a divertirnos!

Aprendizaje esperado : compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos

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Características de los sólidos, líquidos y gaseosos

Por eso es que debes seguir estudiando mucho, para que cuando logres responder esa pregunta nos la compartas.

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Un museo en mi casa

El reto de hoy: Es importante que te prepares muy bien y compartas con tus compañeras, compañeros, maestra y

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Pequeñas acciones

Como puedes ver, este compañero propone que, en lugar de comprar botellas de plástico, podemos usar envases reutilizables

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Sucesos de mi historia personal y de mi familia

de la semana nos permiten organizar nuestras actividades, por ejemplo, hay días que nuestras familias usan para ir a comprar

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El entorno y algunos de sus cambios

Cuando se compran manzanas y se llevan a casa, están listas para comerse, pero al paso de unos días, si no nos las comemos

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Midiendo el mundo 1

Énfasis: comparar su estatura y clasificarse en altos, bajos o medianos. (1/3) ¿Qué vamos a aprender?

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¡Aprendiendo a cuidarme!

Comprarse zapatos nuevos.

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