Resultados para: «numero-par»
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número?
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· Ficha de clase
¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?
El punto A tiene el par ordenado: (1, 1)
El punto B tiene el par ordenado: (4, 1)
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· Ficha de clase
División de números fraccionarios y decimales positivos y negativos
Y, ¿cuáles para obtener el 4?
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· Ficha de clase
División de números enteros
Para la última división, -45 entre -9 es igual a 5.
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· Ficha de clase
Multiplicación de números fraccionarios y decimales positivos y negativos
Para contestar, primero descifr
a
la pregunta.
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· Ficha de clase
Multiplicación de números enteros
Basta con realizar un par de multiplicaciones en esta región para observar que sus resultados son negativos.
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· Ficha de clase
Suma y resta de enteros
Utiliza al inverso aditivo para resolver la sustracción.
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· Ficha de clase
El sistema inglés
Para concluir, observa algunos ejemplos para conocer las unidades de medida de la masa del Sistema Inglés.
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· Ficha de clase
¿Qué significa evaluar expresiones algebraicas?
Como se mencionado anteriormente, éste es un material de apoyo; y puedes consultar otras fuentes para complementar y para
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· Ficha de clase
Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas
Modela la expresión algebraica que sirva para encontrar el número de barras necesarias para formar la figura (n).
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· Ficha de clase
El método de sustitución
También para plantearte desafíos que pongan a prueba lo que has aprendido, y para resolver problemas cada vez más complejos
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
Inténtalo ahora con otros valores para “x” y “y”.
¿Qué valores encontraron para “x” y “y”?
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· Ficha de clase
¡Todo en la misma proporción!
Las kilocalorías son la energía que necesita el cuerpo para vivir.
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· Ficha de clase
Multiplicación de números positivos y negativos
Para iniciar, retomarás algunos temas de la sesión anterior.
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· Ficha de clase
La multiplicación y su relación con la suma iterada
“… no todo el mundo ha empleado el mismo sistema para contar.
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· Ficha de clase
Sucesiones I
Para el segundo término “n” vale 2.
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