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Ficha: ¿Cómo iniciar nuestro proceso técnico?

planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.

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Ficha: ¿Cómo los resolvemos?

reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo.

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Ficha: ¿Cómo podemos aprender conocimientos científicos jugando?

selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o resolver

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Ficha: ¿Cómo recuperar y reutilizar el agua en mi comunidad?

a partir de situaciones problemáticas, plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades

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Ficha: ¿Cómo se cuida una planta?

Ficha: ¿Cómo se cuida una planta?

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Ficha: ¿Cómo se genera la electricidad?

analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su eficiencia y los efectos que causa al planeta.

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Ficha: ¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

A partir de esta ficha de clase, elabora una descripción de las plantas comestibles y no comestibles, a partir del uso correcto

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Ficha: ¿Cómo se produce el cambio climático y cuáles son sus consecuencias?

selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o para

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Ficha: ¿Cómo son los objetos a mi alrededor?

clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.

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Ficha: ¿De cuánto en cuánto?

resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.

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Ficha: ¿De cuánto en cuánto?m

resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.

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Ficha: ¿Debo o tengo? Ese es el dilema

resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

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Ficha: ¿Descomponiendo números?

resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.

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Ficha: ¿Dónde empieza?

(Un problema con cola)

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Ficha: ¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

(Un problema con cola)

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