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Mi cuerpo expresivo

Les pido que pongan atención en sus movimientos, y en lo que estos nos dicen. Veamos esta propuesta.

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Un concierto didáctico de ópera la, la, la

dotarla de un sentido propio.  Énfasis: aprecia distintas manifestaciones artísticas (ópera) y les

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Celebrar mi nombre

Iyari y Yali se sienten muy orgullosos y contentos por tener el nombre que les eligieron.

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¿A poco es tu cumpleaños?

Y ahora que lo lees, recuerdas que hace unos días la alumna Andrea Guadalupe de la Escuela Primaria Kukulkán, nos preguntó

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Y se hizo el silencio...

Se tienen 4 imágenes, tratarás de descubrir sus sonidos y les colocarás un orden, así como lo viste en el video.

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Pintemos mi escuela de emociones

Exacto, les falta color.

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Soy fuente de sonidos

Les vamos a ayudar con nuestros sonidos, cuerpo y voz a que vuelvan a sonar. ¿Qué te parece?

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El ritmo y mi cuerpo

sonidos de la naturaleza, para que se utilizaban las primeras melodías y composiciones rítmicas, y danzas hasta el uso que se les

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Observemos y reconozcamos nuestras emociones

artes visuales que te pueden mostrar algunas de la sensaciones y sentimientos que expresan los artistas y que a ustedes les

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Jugar con mi espacio personal

A estas fotografías Marco Zozaya, les agregó color porque en el tiempo de la Revolución Mexicana las fotos eran en blanco

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Organizo mis canciones

vez que tengas tus fichas, saca los papelitos con los nombres de las canciones que anotaste en el juego anterior, y ahora les

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Los festejos en la escuela

porque antiguamente ese era el día en que, pasadas las celebraciones de sus señores, a los esclavos se les permitía por fin

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De principio a fin

Se cuida a los animalitos desde chiquitos, se les alimenta para que crezcan y tengan más crías.En la comunidad de Santa Cruz

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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!

Pero, “el mariachi” es, originalmente, un género de la música de México y, por extensión, también se les conoce así a los

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Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!

Al girar la ruleta y según la opción que les toco, tuvieron que mencionar o actuar una situación que hayan visto en el fragmento

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