Resultados para: «rapido»
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· Ficha de clase
Cantando se aprende mejor
pescador de origen de origen guerrerense y profesor en retiro que se dedica a difundir la música tradicional desde la radio
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· Ficha de clase
Una costumbre muy familiar 1
También lo que hacíamos, como no había luz y mucho menos un radio, solo esperábamos con mi familia afuera del salón de reuniones
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· Ficha de clase
Costumbres de ayer y hoy
se sentaban alrededor de una fogata o en la sala de sus casas; después, algunas familias se sentaban a escuchar, en el radio
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· Ficha de clase
Escucho, comprendo e interpreto
Una hermosa pluma
Un racimo de uvas
Un trozo de queso
¿Por qué crees que la zorra le dijo al cuervo que tenía unas plumas
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· Ficha de clase
¡Las ensaladas de mamá!
Ramiro una carta, que es la siguiente:
CDMX a 8 de noviembre del 2020.
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· Ficha de clase
¡Nuestros anuncios!
Los anuncios se pueden hacer en diversos formatos, como en televisión, radio o en periódico.
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· Ficha de clase
Leo e identifico palabras y frases desconocidas
, vamos a soñar que es lo mismo que viajar, las nubes son muy sabias y al ratito, cuando nos cale mucho el hambre, bajaremos
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· Ficha de clase
¡Nuestros anuncios!
Los anuncios se pueden hacer en diversos formatos, como en televisión, radio o en periódico.
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· Ficha de clase
(clase bilingüe)
También tiene un rabito que indica quién está hablando.
Vamos a recordar la anécdota de Ernesto. Lee con atención.
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· Ficha de clase
¡Cumpleaños cien del abuelo!
80
Y como hace ratito observaste, 80 más 20 da 100.
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· Ficha de clase
Sumando con números amigables
¿Cuánto dinero tenía Ramiro en un principio? Anótalo al inicio de la recta.
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· Ficha de clase
¡Cumpleaños cien del abuelo!
80
Y como hace ratito observaste, 80 más 20 da 100.
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· Ficha de clase
Sumando con números amigables
¿Cuánto dinero tenía Ramiro en un principio? Anótalo al inicio de la recta.
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· Ficha de clase
Los animales más veloces
¿Puedes poner otro ejemplo de rapidez o velocidad entre dos personas u objetos?
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· Ficha de clase
¡Noticias yoremes!
(Radio, televisión o periódico).
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