coleccion · Ficha de clase

Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

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Sigamos el pulso

Énfasis: crea una secuencia de movimientos corporales asociada a la calidad de movimiento del peso (fuerte-liviano).

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Te cuento en movimiento

Golpe con pie derecho fuerte alternar con izquierdo 2 tiempos. Golpes alternados rápidos en 4 tiempos.

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Sonido, música y movimiento

Hay canciones que estimulan la alegría, otras la tristeza, otras que expresan la furia, algunas más exploran el miedo.

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Guerreros de la danza

Él, el señor obispo, canta en el interior de la cueva; allí están y resuenan con fuerza, el teponaztli y el atabal florido

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Observemos y reconozcamos nuestras emociones

Comenta acerca de las sensaciones que distinguieron al escuchar y visualizar las obras propuestas y si fueron iguales o diferentes

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Juego y respeto

Es el propio espacio que cuidas siempre, el que te rodea como si fuera una burbuja imaginaria, que te permite separarte libremente

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Jugando con mi rockola

ahora vas a retomar parte de esa clase y vas a abordar de la siguiente manera: Identifica algunos de aquellos ritmos que fueron

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Formas y figuras para jugar

Soy una puerta, alguien toca muy fuerte, me cierran con gran fuerza. Inventa dos más.

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Secuencias divertidas para compartir

forma: a) el espacio es pesado como si hubiera un elefante arriba y no te ha visto y te va a aplastar, resistes eres fuerte

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Mi amigo el miedo

características a tomar en cuenta, pues el vestuario no es un disfraz, es parte de ti, te ayuda a transformarte y hacer como si fueras

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Escuchando las secuencias de mi corazón

Por ejemplo: Apretar los puños de enojo y fruncir el ceño para representar la furia.

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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!

Imagina ahora que tú corazón es un gran tambor y suena con poderosa fuerza ¡pum! ¡pum! ¡pum!

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Del tacto a la expresión

naturaleza como las hojas de una planta, una piedra, los pétalos de una flor, el tronco de un árbol, entre otros; estas no fueron

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Diseño mis trayectorias

https://youtu.be/FLdg9IneEsUs Tomando en cuenta el video, trata de identificar si las trayectorias fueron rectas o curvas

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