Resultados para: «la-edad-más-representativa»

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Narrativas de la comunidad
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Narrativas de la comunidad
Narrativas de la comunidad
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Haciendo instructivos
Contenido · Ficha de clase
Haciendo instructivos
Tomar la planta de la parte más baja del tallo con dos dedos, no maltratar ni tocar la raíz.
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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
Para saber más: Lecturas https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4ESA.htm Descarga la ficha dando clic aquí
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Reviso mi historieta
Contenido · Ficha de clase
Reviso mi historieta
la Gran Chichimeca, una lucha que duró más de 200 años.
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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable.
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La riqueza de los idiomas o lenguas
Contenido · Ficha de clase
La riqueza de los idiomas o lenguas
La riqueza de los idiomas o lenguas
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Cómo elaborar una solicitud
Contenido · Ficha de clase
Cómo elaborar una solicitud
Ahora observa un ejemplo para que quede más claro.¿De qué trata la solicitud?Se está solicitando un apoyo.
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Características de mi idioma o lengua
Contenido · Ficha de clase
Características de mi idioma o lengua
aprecia la riqueza cultural de su lengua, (así como la del español y la de otros pueblos).
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Modalidades de lectura
Contenido · Ficha de clase
Modalidades de lectura
Recuerda que la lectura es importante porque: Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.
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Organicemos nuestra nota periodística
Contenido · Ficha de clase
Organicemos nuestra nota periodística
Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.
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Palabras polisémicas: iguales y distintas
Contenido · Ficha de clase
Palabras polisémicas: iguales y distintas
de la costumbre, y conservan la memoria del pueblo”, por ser “los más vividos”.
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Palabras polisémicas: iguales y distintas
Contenido · Ficha de clase
Palabras polisémicas: iguales y distintas
de la costumbre, y conservan la memoria del pueblo”, por ser “los más vividos”.
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¿Hicimos lo mismo?
Contenido · Ficha de clase
¿Hicimos lo mismo?
Uno, uniendo ambos triángulos por uno de sus lados más corto; otro al unir los mismos triángulos por su lado más largo.
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¡Adivina cuál es!
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¡Adivina cuál es!
de tener un ángulo obtuso que mide más de 90° En la última fila se muestra un triángulo equilátero que, como
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¡Adivina cuál es!
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¡Adivina cuál es!
Definitivamente miden más de 90 grados, porque la apertura de los lados del ángulo es mayor que la de un ángulo recto.
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