Contenido · Ficha de clase

Adivina a dónde vas

I would like to buy some food, is there a restaurant near here? STUDENT B: Yes.

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Cuéntame una anécdota

No, I think I don`t know who he is… - No, creo que no sé quién es.

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Gracias, no gracias

I would love it, but I can’t right now!

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Peticiones, peticiones

Sí, puede ser: “Yes, I would love it”. “Sí, me encantaría”.

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A veces sí y a veces no

I would love to, but I have other plans. - Me encantaría, pero tengo otros planes.

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Una experiencia fantástica

Where I live there are no lakes, so I was very excited.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

About this question I think I know the answer, but I would like to confirm it.

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Un museo en casa

I have to do a presentation about any topic I like. But I don’t know where to start.

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Paso a paso

But as I told you I have to take it apart. Pero como te dije tengo que desarmarla.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

I have long straight hair. Tengo cabello largo y lacio. I can swim fast. Puedo nadar rápido.

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¡La palabra clave es el mole!

Ahora sí puedo decirte en donde podemos encontrar la información, en la Enciclopedia de Historia de los alimentos, Tomo I,

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Los refranes y las fábulas

Referencia: Adaptación del texto “Por la boca muere el pez” del blog Tío Carlos producciones I.

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Información para convivir

Colorantes: CARAMELO CLASE I (COLORANTE)

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La voz de los poemas

Aprendizaje esperado: i dentifica los temas de un poema

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Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.

Grafías del totonaco Letras del tutunaku: a, kg, t, i, u, s, n, k, p, l, lh, x, m, ts, w, ch, e, o, y

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