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¡Qué mal me siento!
Contenido · Ficha de clase
¡Qué mal me siento!
primer grado: Les quiero contar, que ayer me regalaron un perrito, yo lo deseaba tanto que brinqué de gusto, estaba muy contento
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Mis grupos de interacción y mi identidad
Contenido · Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
Se podría decir que esta “naciente identidad” adquiere contenido: experiencias, perspectivas, metas, por mencionar algunos
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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
Contenido · Ficha de clase
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
Para profundizar en ello, en esta sesión se retomarán algunos contenidos de las sesiones realizadas a lo largo del primer
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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?
Contenido · Ficha de clase
¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?
Obtienes una idea adecuada de tu lugar en el tiempo y en el espacio.
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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir
Contenido · Ficha de clase
La educación para la paz, una forma de aprender a convivir
Por ejemplo, cuando se presenta una rencilla entre alumnas o alumnos, las maestras y maestros buscaban las medidas adecuadas
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La no violencia ante el conflicto
Contenido · Ficha de clase
La no violencia ante el conflicto
Recuerda que los conflictos son inevitables en la convivencia humana, sin embargo, puedes aprender a resolverlos de forma adecuada
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Negociar para solucionar los conflictos
Contenido · Ficha de clase
Negociar para solucionar los conflictos
Cuando no existe una adecuada práctica de los valores, como la tolerancia o la empatía, se pueden generar conflictos en los
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Actitudes ante el conflicto
Contenido · Ficha de clase
Actitudes ante el conflicto
Tú en casa, ¿consideras que la forma en que Mario está resolviendo su conflicto es adecuada?
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El conflicto en la convivencia diaria
Contenido · Ficha de clase
El conflicto en la convivencia diaria
Comunicación asertiva: expresar las opiniones y sentimientos de manera clara, con un tono de voz adecuado y en el momento
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Por una cultura de paz para todas las personas
Contenido · Ficha de clase
Por una cultura de paz para todas las personas
reto del hoy: Realiza una introspección de las conductas y acciones que llevas a cabo y que no son las adecuadas
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La convivencia pacifica: una estrategia de las naciones
Contenido · Ficha de clase
La convivencia pacifica: una estrategia de las naciones
Sin duda, las acciones de la ONU son relevantes para mantener la paz y la adecuada relación entre las naciones, también para
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¿Quién aplica las leyes?
Contenido · Ficha de clase
¿Quién aplica las leyes?
sesión, necesitarás tu cuaderno o una hoja, un bolígrafo o un lápiz para anotar las ideas y conceptos relevantes del contenido
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El valor de la imparcialidad de las leyes y normas
Contenido · Ficha de clase
El valor de la imparcialidad de las leyes y normas
Se adecuan al tiempo y el espacio. Regulan las acciones de las autoridades.
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Ser imparcial es no discriminar
Contenido · Ficha de clase
Ser imparcial es no discriminar
También, realizarás algunas actividades sencillas para poner en práctica el contenido.
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Cultura de paz: una forma de    solucionar los conflictos
Contenido · Ficha de clase
Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos
Así como algunos valores los aprendiste de tu familia, otros los has elegido porque te parecen adecuados y te permiten convivir
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