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Rimas, ando buscando y pregonando

Lee los comentarios: Maritza nos dice que se rio mucho porque está muy chistoso el poema y hasta le dieron ganas de bailar

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Te digo cómo es

Observa los comentarios de los estudiantes y compáralos con lo que tú supones.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

¡Observa cómo coinciden los comentarios!

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Contamos de varias formas

Cuéntalas como lo hizo Mateo, de dos en dos.Continúa con las cerezas, también para estas, hay comentarios de cuantas cerezas

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¿Cómo escribo la recomendación?

Te invito a leer los comentarios que los alumnos y alumnas compartieron, acerca de lo que creen que tratará el texto.

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Mira, te recomiendo este cuento…

Eso es una actitud inteligente y conveniente, escuchar con atención los comentarios, sean éstos favorables o no, acordes

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¡Todos podemos ayudarnos!

Por lo pronto registra las palabras que señalaron en los comentarios que leíste.

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¡Tengo la versión final!

disposición para recibir cualquier comentario.Eso representa una actitud inteligente y conveniente escuchar con atención los comentarios

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¡Tengo la versión final!

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

A continuación, observaras los comentarios de niños y niñas de primero de primaria que te quieren compartir lo que descubrieron

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Lobo, ¿estás ahí?

Te comparto algunos cometarios de niños y niñas de primero de primaria como tu:Muchas gracias a Pánfilo por la descripción

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Lobo, ¿estás ahí?

Te comparto algunos cometarios de niños y niñas de primero de primaria como tu:Muchas gracias a Pánfilo por la descripción

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Lobo, ¿sigues ahí?

Lee las preguntas y si te parece, trata de responderlas con base en los comentarios que compartieron las niñas y niños.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

El comentario de Jacinta ayuda a comprender mejor al lobo de este cuento.

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¡Cuántos lobos!

común o compartida, pues todos ellos son de colores diferentes.Para continuar con los ejemplos te comparto algunos comentarios

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