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¿Quién es más alto?

Énfasis: identificar que comparar estaturas es una forma de medir longitudes. ¿Qué vamos a aprender?

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Juntando y cortando figuras geométricas

Seguramente recuerdas que esta figura no es la primera vez que la identificas, ni trabajas con ella, porque, cuando construiste

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Al final, ¿cuántos son?

Estas son las respuestas que enviaron los alumnos: Mauricio dice que, si tenía al principio 15 fichas, le agregaron 5, dan

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Escribo los números que faltan

  Escribo los números que faltan Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: identificar

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¿Falta o sobra para tener 20?

Una vez que tengas de esa forma sus tableros, cuenten cual es el total de fichas, semillas, o piedras que pusieron e identifica

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¿Uvas verdes o moradas?

Observa con atención la siguiente lista para que puedas identificar la pista que acabas de leer.

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¿Son más o son menos?

Observarás unas operaciones y tu identificarás si el signo que falta es un – o + ¿Qué signo va en el cuadro, + o –?

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¿Cómo debo de pagar?

Y recuerda que, si observas tu tabla, también puedes identificar que las cantidades te dan la respuesta de cuántas monedas

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Adivina y compara

Identificaras longitudes en diferentes objetos y seres vivos.

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Retos y más retos

¿Cuántas identificas? ¡Son 9, si hubiera una más habría una decena!

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Animales de Altura

Podrás identificar longitudes en los seres vivos, en objetos, entre lugares.

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La trenza de Romina

v=hC804ODDR9I Logras identificar quién de ellas dos, tiene la trenza más larga. ¿Lo imaginabas?

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Vamos a crear códigos de longitud

Énfasis: identificaras que la longitud permite diferenciar objetos. ¿Qué vamos a aprender?

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Los colores del enojo

identificaras que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.

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Escribo los números que faltan

Énfasis: identificaras algunas regularidades de la sucesión numérica hasta 30. ¿Qué vamos a aprender?

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