Contenido · Ficha de clase

Ahora yo te voy a dictar un cuento

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¡TACOS, tacos o tacos!

El cuento se llama, ¿Qué tienen? ¿Qué animal será? ¿Qué dices ya sabes cuál es?

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¡Diez perritos y muchas rimas!

¿Estuvo complicado el canto-cuento o cuento-canto?

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Animales mensajeros

Todo esto que has conocido, se sabe por lo que cuentan los abuelos.

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¿Buenas tardes o quihubo?

¿Puede ser un cuento? Puede, pero no inicia como los cuentos que regularmente mencionan.

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¿Qué dijo?

¿Te das cuenta que ahora has enriquecido tu cultura? Tienes más maneras de nombrar algo y conoces más de otros lugares.

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La Z, La A, La Y, La B... ¡NO!

Sigues dándote cuenta de cómo es la escritura de las palabras a partir de la escucha de las mismas, ahora es momento de escuchar

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Te leo lo que me gustó

Escucha del minuto 03:20 - 03:48 o si prefieres escucha toda la narración.

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Rimando ando hasta bailando

¿Te diste cuenta de las palabras que terminan igual, es decir de las rimas? Repásalas.

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Enseñanzas y juegos ¡con refranes y canciones!

cuentos, investigar, ¡aprender a leer y escribir!

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Ordeno mis ideas

anotar sus respuestas en un cuaderno.Diego, trata de recordar todo lo que hiciste desde que tomaste el carrito hasta darte cuenta

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¿Dónde lo encuentro?

¡Ahí se escuchan canciones! Porque no era un programa de noticias.

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Nuestra clase bilingüe

y muchas cosas más, como cantar, jugar o escuchar cuentos.

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Dime, ¿cómo es el personaje?

Énfasis: habla acerca de personajes comunes en historias que escucha leer en un cuento, una leyenda y una fábula (características

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

que ibas leyendo, en el Tarjetero de cuentos, y que ahora realizarás en su Pasaporte de lecturas.

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