coleccion · Ficha de clase

Mira, te recomiendo este cuento…

¿Recuerdas de qué forma revisaste el texto de las ballenas que se elaboró a manera de muestra, a fin de que tú hicieras el

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Aprendizaje esperado: reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese

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¡Ponle sonidos al cuento!

estos dos cuentos que acabas de revisar, aun cuando las protagonistas sean muy diferentes, una hormiguita y una ratita, la forma

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Lo que notas, lo anotas

al escribir debes tener cuidado de separar cada una de las palabras, cuando hablas no separas las palabras de la misma forma

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Armando nombres

Reconocerás la forma escrita de tu nombre.

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Rondas y canciones

Tú puedes experimentar otra forma de jugar Aiepo.

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Había un navío vío, vío

Pataletas Pantalones Planchados La frase que se forma es la siguiente, “Había una vez un

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¡Extra, extra!

La primera imagen no dice gran cosa porque no se le encuentra forma alguna, pero en la segunda imagen, se observa una cosa

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Informo en mi lengua

A lo mejor te preguntas si, ¿Lo tienes que hacer en forma de lista o puedes distribuirlo diferente?

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¡Terminé mi infografía!

Y como regalo para terminar la sesión la lectura “En forma”. En forma.

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Lobo, ¿estás ahí?

Sí, pero cada uno tiene su propia forma de ser o actuar.

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¿A qué jugamos?

incorporaras letras con valor sonoro convencional en sus escrituras y escribirás tomando en cuenta la forma

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El informador

La sesión pasada se platicó de que esta forma de escritura es más cercana a lo que se llama texto instructivo, es decir un

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Marco: “Animal” escribí chancho que es otra forma en que le dicen a los cerditos.

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Organizando mi noticia

Con todo lo que has aprendido hasta ahora, esto ya tiene más forma de noticia.

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