Resultados para: «seguir-instrucciones»

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Objetos con vida
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Objetos con vida
entre ellos y contigo a partir de situaciones de la vida cotidiana, como saludar, despedirse, caminar, correr, saltar, sentir
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Emociones en las artes: la esperanza
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Emociones en las artes: la esperanza
¿Qué te causa alegría y luego te hace sentir entusiasmada (o)?
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Sonidos para imaginar y jugar
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Sonidos para imaginar y jugar
diferentes objetos, escuchaste los sonidos que podías crear y te diste cuenta de que hay sonidos que te gustan escuchar y sentir
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De China a México
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De China a México
Ponte de pie, revisando que el lugar donde estés, esté libre de objetos que puedan provocar algún accidente, en seguida aprenderás
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Tonana. El canto en lengua indígena
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Tonana. El canto en lengua indígena
Sabes, ¿Por qué es importante seguir cantando en lenguas indígenas?
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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!
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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!
202102-RSC-Rlu9OceHLF-Latidosdecorazn.mp3 Hagamos un ejercicio: Cierra los ojos y trata de sentir
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Imaginar y sentir danza
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Imaginar y sentir danza
Imaginar y sentir danza
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Despertar sonidos y movimientos
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Despertar sonidos y movimientos
Recuerda que, es muy importante percibir lo que cada imagen contiene y lo que nos hace sentir, pensar e imaginar.
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Esculturas para jugar
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Esculturas para jugar
Te invito a seguir identificando aquellas esculturas que se encuentran en tu comunidad.
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Patrones y secuencias
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Patrones y secuencias
El patrón es quien da indicaciones o instrucciones para ejecutar bien algún movimiento determinado.
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Moviéndonos al pulso de mi música
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Moviéndonos al pulso de mi música
También por la que te gusta cantar o seguir su ritmo.
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Orquesta casera
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Orquesta casera
¡Seguro lo estás haciendo genial!
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El sonido nos mueve
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El sonido nos mueve
Este sonido parece ser corto, pero seguido.
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El tesoro del conocimiento
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El tesoro del conocimiento
Es momento de seguir acompañando a Sara y a Patricio en su búsqueda.
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Espacios coloridos
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Espacios coloridos
El escenario efímero, puede darte muchas ideas para seguir creando espacios imaginarios.
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