Contenido · Ficha de clase

Mi familia

¡Saludos, niñas y niños! Hats’i zi mute ne si ts’untu ¿Cómo estás en casa? ¿Beä gi hathoju ha ni ngu?

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Revisando los periódicos

organización: A veces los periódicos tienen una sección que puede salir solo algunos días, por ejemplo: Un suplemento para niños

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Examino algunos avisos

Saludos niñas y niños, yo soy Ma.

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Características de los artículos de divulgación científica

Saludos niñas y niños, yo soy Fidencio Lemus soy originario de la comunidad de Nuevo Chintipan, municipio de Tlachichilco

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Reviso artículos de divulgación científica

Saludos niñas y niños, yo soy Fidencio Lemus soy originario de la comunidad de Nuevo Chintipan, municipio de Tlachichilco

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Manifiesto respeto hacia los demás

Saludos niñas y niños, yo soy Joel Rubén Salmerón Quintero Kuira ba beniriame, ne ka ju joweli ruben salmeron kintero Vivo

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Para recrear la imaginación

Con este comentario, hemos llegado al final de la clase niñas y niños.

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Mis derechos lingüísticos

reflexiona sobre los derechos lingüísticos y culturales de niñas y niños indígenas.

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Derechos y obligaciones escolares

Los propios niños y niñas.

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Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez

No todos los niños son iguales, y en cada cultura ocupan un lugar en particular.

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Actividades comunicativas

Video Interpretación de niñas y niños tamborileros. 00:01:31 https://www.youtube.com/watch?

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Diversidad de costumbres o tradiciones

Hemos llegado al final de la clase niñas y niños.

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Mejora tus tiempos

Canción Tac Tic (once niños). https://www.youtube.com/watch?

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Organizo mi tiempo

, porque generalmente los niños escuchan decir las 18 horas, etc., y no saben a qué hora de la tarde o de la noche equivale

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La programación

ejemplo, En la programación de “Aprende en casa II” hay un determinado tiempo para compartir y estudiar matemáticas con los niños

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