Resultados para: «preguntas-directas»
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directa?
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· Ficha de clase
El método más pertinente
situación-problema a través de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas utilizando diferentes métodos, responde las siguientes preguntas
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· Ficha de clase
La expresión algebraica de una sucesión
Retoma la pregunta: ¿cuál es la sucesión que se obtiene con los números de los globos azules?
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· Ficha de clase
El sistema inglés
De ahí surgió el siguiente diálogo:
Néstor preguntó: ¿qué es una yarda?
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· Ficha de clase
Propiedades de figuras geométricas modeladas algebraicamente
Ahora, contesta la última pregunta:
¿Cuál es el área de la figura morada?
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del perímetro
Analiza y responde las siguientes preguntas:
¿Qué es el perímetro de una figura?
¿Cómo se calcula?
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del área
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas, mismas que puedes registrar en tu cuaderno e ir respondiendo a lo largo
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· Ficha de clase
El litro, sus múltiplos y submúltiplos
En la pregunta anterior, calculaste el volumen de un cubo, pero en centímetros cúbicos.
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· Ficha de clase
Propiedades de los polígonos regulares
Da seguimiento a las preguntas anotándolas en tu cuaderno.
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· Ficha de clase
Ángulos y polígonos
Y un niño la observa y se pregunta: ¿cuál será el ángulo entre los rayos de la bicicleta?
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· Ficha de clase
Teselados
Para responder esta pregunta, analiza qué sucede con el pentágono regular.
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Esto provoca en Leonardo curiosidad, y se pregunta:
¿Para qué medir?
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· Ficha de clase
El sistema inglés
De ahí surgió el siguiente diálogo:
Néstor preguntó: ¿qué es una yarda?
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· Ficha de clase
Comparación
De igual modo, se comprueba la pregunta: ¿Este es el último número? No.
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· Ficha de clase
Sistemas de numeración
Pregunta 1:
180 grados equivalen a 179 grados, 59 minutos con 60 segundos
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· Ficha de clase
Número
Alguna vez te has preguntado, ¿cómo y cuándo surgieron las matemáticas?
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