Resultados para: «río-paraná»
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panamá?
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
Agregas una columna para la frecuencia relativa, una para porcentaje y una más para la medida del sector circular.
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
Para dar respuesta a la pregunta 3, debes observar el sector de menor ángulo, para este caso sería el de color azul marino
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· Ficha de clase
Construcción de gráficas circulares
Así para las canicas multiplicas 7.5 por 18 obtienes 135 grados para el sector, para los globos el ángulo es de 112.5 grados
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· Ficha de clase
Los paralelogramos
Para pagar, le pides a los que te acompañaron sus $ 10, para juntar los $ 30 de la cuenta total.
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· Ficha de clase
Perímetro y área
Resuelve todo lo que puedas para practicar. Tal vez encuentres formas diferentes para realizar estos cálculos.
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· Ficha de clase
Área de figuras compuestas
Para obtener las medidas necesitas conocer las medidas de la base y altura del prisma, para ello, se puede decir que los
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· Ficha de clase
Perímetro del círculo
mesas para 6 personas.
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· Ficha de clase
Triángulos congruentes
¿Cómo usas esta información para encontrar el ancho del río?
¿Qué opinas?
¿Ya tienes la respuesta?
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· Ficha de clase
Probabilidad frecuencial I
realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
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· Ficha de clase
El rango y la media.
Resuelve todo lo que puedas para practicar. Tal vez encuentres formas diferentes para realizar estos cálculos.
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· Ficha de clase
La medida más representativa
Para dar solución a este problema compara las medidas de tendencia central para saber cuál sería la más adecuada.
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· Ficha de clase
Probabilidad frecuencial II
Aprendizaje Esperado: realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento a la probabilidad frecuencial
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· Ficha de clase
Relaciones de variación lineal
recta para unirlos.
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· Ficha de clase
Números positivos y negativos
Se van a ir dando algunas pistas para los retos, y para que se vaya dando solución.
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· Ficha de clase
Multiplicaciones y jerarquía de operaciones
¿Cómo agruparías las cantidades para resolver el problema?
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