Contenido · Ficha de clase

¿Qué información incluir?

Las palabras clave las pueden localizar revisando los siguientes elementos: Índice de libros y revistas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pongamos en orden las ideas

Puedes ver que a lo largo de la línea se localizan los acontecimientos más relevantes que ocurrieron en cada fase, y está

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Lo más importante es que leas e identifiques las ideas que complementan el texto, ya que, a partir de ello, podrás localizar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Para ampliar la información sobre la práctica social del lenguaje, localiza en tus libros de texto el aprendizaje esperado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entendí la referencia!

Al escribir las fuentes, los lectores pueden verificar que mi investigación es confiable.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La sabiduría de las culturas a través de la palabra

No importa cómo se pronuncian, los cuatro caracteres no cambian de significado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

textual; trabajé gran parte de la noche, pero mi único deseo era poder terminar y descansar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde busco lo que digo?

Mi mamá se lo dice a mi hermana cuando castiga a mi sobrina porque luego va a chillar con la intención de que le quite el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consulta refranes, dichos y pregones

Lo cierto es que conforme cambian las sociedades, cambia también la manera en la que se expresan.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A darle que es mole de olla!

cambia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Se caracterizan por ser locuciones fijas, es decir que no cambian. Ejemplo: “Anda que no lo calienta ni el sol”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De chile, mole y pozole…

Hace muchos años, y todavía en la actualidad, en algunas localidades pasaba un camión de helados; el primer sonido hace referencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comentarios con sentido

Después ayuda a mi hermanito pequeño a botonarse la camisa: —Bien vestido bien recibido—.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Paremiólogos en acción

¿Qué quiso decir mi abuelito? ¿Quiere decir que mi abuelita es como el pan y la cebolla?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Difundamos la información

La información debe escribirse de manera objetiva evitando expresiones como “en mi opinión” o “mi investigación” para sustituirlas

Ver contenido