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¡Entre retos, caras, gestos y reglas ortográficas!

Propone a las niñas y a los niños a inventar juegos y vencer al aburrimiento.

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Usando y comprendiendo instructivos

Once niños. https://www.youtube.com/watch?v=rYaTkCkz1-o para concluir con esta sesión recuerda lo que has aprendido.

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¿Cómo cambia el significado?

¿Cuántos niños juegan en el patio? ¿Se daría el perdón o se cumpliría la condena?

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Leo y escribo adivinanzas

las letras de la adivinanza, por ejemplo, las siguientes: Ahora lee las siguientes adivinanzas escritas por niñas y niños

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¡De fábula!

Aunque no sea estrictamente en forma de fábula, muchas niñas y muchos niños de diferentes pueblos y culturas de nuestro país

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Cambiando el significado de oraciones interrogativas y admirativas

En la primera oración los niños preguntan, ¿Cuánto valen las ollitas?

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¿Cómo se escribe una recomendación?

Primero: Hiciste una lista de los cuentos o libros que podríamos recomendar a niños de primer grado.

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Revisamos y corregimos nuestra recomendación

¿Recuerdas qué es lo que hemos hecho en las sesiones anteriores? ¿Qué hacemos?

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Cada palabra tiene lo suyo

Once Niños recomiendan el libro diccionario para armar. https://www.youtube.com/watch?

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Utilizando signos de interrogación y admiración

Observa algunos ejemplos de niñas y niños de segundo grado.

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Con todas las letras

Aunque sí sé, a veces a las niñas y a los niños les surge esa duda. Lo que puedes hacer es buscar en el diccionario.

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

Revisa los siguientes ejemplos: Observa el texto que te comparte uno de los niños de segundo grado.

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Leo poemas con lenguaje figurado

También se cantaba en el jardín de niños y luego en la primaria.

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¡De fábula!

Aunque no sea estrictamente en forma de fábula, muchas niñas y muchos niños de diferentes pueblos y culturas de nuestro país

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Construyendo un cuento

No, los cuentos de fantasmas les dan miedo a los niños.

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