Resultados para: «tomo»
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· Ficha de clase
¡Qué mal me siento!
Todo el día estuve de mal humor y me di cuenta porque nada me salía bien.
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· Ficha de clase
¡Qué mal me siento!
Panchito: Les quiero platicar que el mes pasado fue mi cumpleaños y casi todo el día me la pasé de mal humor porque nadie
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· Ficha de clase
¡Qué mal me siento!
gusto, estaba muy contento y me di cuenta porque, aunque ya no fui al cine con mis amigos; no me molesté, es más ni lo tomé
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· Ficha de clase
México, una República representativa, democrática, laica y federal
Esto significa que todo poder público nace del pueblo y se instituye para beneficio de éste.
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· Ficha de clase
Acciones, tiempo, control y responsables del proceso técnico
Si todavía no lo has hecho, te invitamos a aplicar todo lo que viste en esta sesión para desarrollarlo.
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· Ficha de clase
Observo y me muevo al ritmo de la imagen
El Toro rabón.
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· Ficha de clase
¡Nuestro proceso técnico ya casi está listo!
Todo orejas asustadas,
todo hociquito curioso,
todo sed, hambre y nostalgia,
el perro escucha
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· Ficha de clase
¡Nuestro proceso técnico ya casi está listo!
Todo orejas asustadas,
todo hociquito curioso,
todo sed, hambre y nostalgia,
el perro escucha mi voz,
olfatea mis palabras
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· Video
Hacer lo que quiero o lo que debo: el dilema moral en nuestra vida diaria
Muchas veces, cuando lo que queremos hacer no coincide con lo que debemos hacer, entramos en un conflicto interno de toma
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· Ficha de clase
Momentos para recordar
Se siente muy enojada, todo esto la tiene de muy mal humor.
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· Ficha de clase
Momentos para recordar. Parte 2
Se siente muy enojada, todo esto la tiene de muy mal humor.
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· Ficha de clase
Mis derechos día con día 1
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¿Por qué te imaginan que se tomó esta fotografía?
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· Ficha de clase
Pista de carreras
Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.
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· Ficha de clase
¡Es momento de reír! La comedia
Y todo este enredo transcurre mientras apreciamos un ritmo rápido y ligero, así se va construyendo lo que llamamos un tono
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· Ficha de clase
Nuestra lluvia sonora
Podemos distinguir sonidos por las siguientes características: tono, intensidad y timbre.
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